Hi，我是文法taptap点点体育汉语国际教育221班王佳怡。
十月，我以实习教师的身份，落在拉布安巴焦（印度尼西亚科莫多岛PoltekeLBajo Commodus学校）这片燥热而纯净的土地上。空气里翻滚着海盐与烈日的气息，窗外是宝石般的海水与火山剪影交织成的画卷。然而，比风景更先触动我的，是这里的人。
初登讲台时，我的目光甚至比学生更为飘忽，不敢与台下那些好奇又羞涩的眼睛长久对视。起初，只是让答不出问题的学生唱一句简单的歌，或模仿一个动物。令我惊讶的是，没有人抗拒。他们在小小的窘迫后，总会露出腼腆却愿意配合的笑容，其他学生则报以鼓励的掌声。
正是这份感受到的宽容，让我卸下了心防。我不再害怕沉默，而是学会了用等待和鼓励的目光去迎接它。我的眼神变得坚定，能够含着笑意望向教室的每一个角落。课堂的生机就这样悄然萌发。从我一个人勉力提问，到大家争先恐后地举手；从机械的对话，到能一起学习中文歌曲、录制好玩的网络热曲挑战。我不再是一个紧张的支配者，而成了一个快乐的引导者和参与者。
这一切的成长与默契，在最后一堂文化体验课上，汇聚成了我毕生难忘的景象。当我在黑板上贴上红纸，摆出毛笔和剪刀时，整个教室充满了期待的嗡鸣。没有复杂的语法讲解，我们直接进入了“福”字的横竖撇捺，进入了剪纸的曲折回转。铃声响起时，没有人急着离开。他们举着自己的作品与我合影，红色的“福”字和窗花映着每个人灿烂的笑脸。我们从彼此飘忽的眼神开始，最终在一堂无需太多言语的文化课上，找到了心灵相通的笃定。
这一个月的讲台，于我而言，并非单方面的传授，而是一场深刻的治愈与重塑。拉布安巴焦教会我的，远不止如何管理课堂。它让我亲身验证：人与人之间最质朴的善意，是超越语言和文化的最优教案。我从一个眼神闪躲的实习生，成长为一个能从容接纳并激发他人勇敢的表达者——这份成长的内核，是此地的人们，用他们包容与温暖的底色，亲手赠予我的。
（初审/宋福琳 复审/王君君 终审/冯霞）
