ac米兰官方网站 缩小学校课程范围对学生成绩的影响

根据新的研究，中学课程的缩小可能会影响学生的成绩，尤其是对于那些来自贫困家庭的学生。

milan米兰体育的玛丽娜·夏皮拉 (Marina Shapira) 博士和马克·普里斯特利 (Mark Priestley) 教授进行的一项研究发现，2011 年至 2017 年间，中四学生的科目选择数量和入学人数有所减少。

主要减少发生在 2013-2014 年，当时引入了新的国家 3-5 级资格。尽管全国范围内提供的科目选择数量有所减少，但因地方当局的不同而有所不同，而且对于贫困程度较高地区的学校来说，选择的科目数量有所减少。

定量研究方法讲师夏皮拉博士本周在苏格兰议会教育和技能委员会提供了证据。

她说，现有研究表明，年轻人在中四时所做的科目选择与中五和中六时的科目选择密切相关，进而与他们的职业机会和过渡到高等教育的能力密切相关。

夏皮拉博士表示：“因此，我们对学校特征（例如来自弱势背景的儿童的比例和学校邮政编码区域的贫困程度）与中四科目选择之间关系的研究结果表明，卓越课程的发展可能会对教育成果以及来自中小学校的年轻人的社会和经济流动机会产生长期不利影响。 社会经济背景不利。”

研究发现，虽然平均而言，科学科目的入学比例有所增加，但最贫困地区的年轻人入学这些科目的可能性几乎是其他科目的三倍，而在最贫困地区就读的职业科目比例增幅最大。

现代语言的入学比例全面下降，但贫困程度较高地区的学校下降幅度更大。

师生比较高的学校以及提供国家 5 级科目较多的学校，每个学生的参赛作品较多。享有免费校餐的学生人数较多且有特殊学习支持需求的学生比例较大的学校，每个学生的科目条目较少。