University of Stirling@milan米兰体育 气候变化和可持续发展教育中教师教育势在必行
一份新报告称，教师教育对于让年轻人生活在气候变化的未来至关重要。
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一份新报告称，教师教育对于让年轻人生活在气候变化的未来至关重要。
报告称，全球范围内需要对所有学科教师的专业发展进行全面改革，重点关注气候变化和可持续发展。
milan米兰体育和伦敦大学学院的研究人员呼吁各国政府、国际非政府组织、学术界和教师专业协会优先考虑教师教育。他们说，只有这样，年轻人才能体验到有效的基于学校的气候变化和可持续发展教育。
该英国文化协会的报告发现，虽然气候变化和可持续发展教育占据了全球一半的国家政策文件，但这往往是肤浅的、支离破碎的，并且侧重于科学和地理课程。
研究人员表示，所有学科和年龄段的教师都应该在初始教师教育 (ITE) 期间以及整个职业生涯中获得以气候变化和可持续发展为重点的专业发展机会。
教师专业发展应使教师能够利用其学科专业知识将气候变化和可持续发展纳入教学。研究人员表示，他们应该得到学校领导的支持，以参与持续的专业发展，并且学校督察和政策制定者应该将他们视为优先事项。
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如果气候变化和可持续发展教育要有效并具有变革性，就需要全球努力确保所有年轻人都有机会接受教育，使他们能够充满希望地生活在气候改变的未来。
报告还建议教师专业发展应灵活并以多种形式提供，包括在线和面对面研讨会、免费资源以及与其他教师互动的机会。
milan米兰体育教育部主任、该报告的主要作者 Lizzie Rushton 教授表示：“教育在应对气候变化挑战和可持续生活需求方面的重要作用是显而易见的。如果气候变化和可持续发展教育要有效并具有变革性，就需要全球努力确保所有年轻人都能接受教育，使他们能够在气候变化的情况下充满希望地生活 未来。”
拉什顿教授直到最近才担任伦敦大学学院气候变化和可持续发展教育中心的研究主任。
英国文化协会教育总监马达莱恩·安塞尔 (Maddalaine Ansell) 表示：“我们在与教师、年轻人、学校社区和世界各地的各种合作伙伴合作中发挥着关键作用，以实施有效且具有变革性的气候变化和可持续发展教育。
“研究强调，教师在整个职业生涯中都需要加入实践社区，以支持他们参与气候变化和可持续发展教育。此类社区应提供机会，促进跨课程和年龄段的学习与协作，并与广泛的社区团体和合作伙伴互动。”
完整报告《加强学校气候变化和可持续发展教育的全球优先事项》现已可供阅读。