米兰体育官网登录 菲奥娜·巴克莱教授

教授

法语 斯特林

菲奥娜·巴克莱教授

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关于我

在格拉斯哥大学完成第一个法语学位后,我在斯特拉斯克莱德大学获得了市场营销硕士学位,并在一家 FTSE50 公司总部工作了几年,然后返回学术界。我在格拉斯哥大学完成了博士学位,并于 2007 年来到milan米兰体育官网。

我的研究兴趣在于两个不同的领域。作为一名法国研究学者,我对法国在北非历史中出现的后殖民法国的各个方面感兴趣,以及这些方面如何在文学和电影中得到体现。我的作品将地中海盆地视为一个以文化交流和物质、殖民和后殖民移民为标志的单一跨国空间,它继续受到共同历史的痕迹以及个人和集体的记忆和认同的叙述的影响。感兴趣的领域包括:

  • 记忆、创伤和纪念; 
  • 黑衣历史、神话、文学和电影; 
  • 鬼魂和殖民时期挥之不去的痕迹; 
  • 当代异国情调和东方主义; 
  • 后殖民女权主义。 

我发表了大量关于记忆在阿尔及利亚的法国文学和电影表现中的作用的文章。我的第一本专着《写作后殖民法国》质疑了正在进行的非殖民化进程,并提出法国——自戴高乐以来经常认为自己已经翻开了帝国的一页——未能接受其帝国的终结,现在被其与北非的殖民关系的遗产及其在当代社会留下的幽灵痕迹所困扰。它考察了法国本土创作的一系列小说类型(旅行小说、侦探小说、生活写作、历史小说、女性写作)中过去的鬼魂所采取的形式。本书通过法国本土与北非前殖民地的关系来审视法国本土,描绘了当代法国作为一个后殖民国家的复杂性。    我因题为“从殖民者到难民:阿尔及利亚法国定居者的叙述和陈述”的项目而获得了 AHRC 早期职业领导奖学金(250,000 英镑;2018-2022 年)。它将 1962 年约 100 万欧洲定居者(被称为“黑脚人”)遣返法国的事件置于当代欧洲和地中海强迫移民的更广泛背景下,并探讨了由此产生的对法国社会、文化、政治和身份的影响。您可以在我们的网站上了解该项目:https://www.pieds-noirs.stir.ac.uk/

2022 年,我获得了 AHRC 的“纪念帝国”影响力和参与资助(10 万英镑;2022-23 年),该项目的重点是通过法国资源与中学生分享阿尔及利亚殖民地的记忆来支持全球公民的发展。我目前是苏格兰政府资助的项目“移民与帝国:教授苏格兰定居者的影响”(50,000 英镑;2024-25 年)的 PI​​,该项目汇集了学者和教师,以改善在中学教授加拿大、新西兰和澳大利亚苏格兰定居者影响的资源和方法。

《记住帝国》将我带入了语言政策和宣传的新领域。我与苏格兰国家语言中心 SCILT 合作,获得了英国学院的资助来调查语言学习中的性别差距,并获得了苏格兰艺术与人文研究生院的资助来监督评估苏格兰政府 1+2 政策的博士研究。我对英语国家语言学习的比较分析特别感兴趣。

我的博士生导师包括 Fraser McQueen(《当代法国的移民、种族和宗教》,由 AHRC 资助)、Dyhia Bia(独立后非洲文学和戏剧的政治与美学)和 David Vescio(对苏格兰政府 1+2 语言政策的评估,由 AHRC 资助)。热烈欢迎未来的博士生询问。

自 2022 年起,我担任艺术与人文学院副院长(国际化),负责国际化战略以及我们广泛的国际合作伙伴关系和衔接的发展。

2010 年至 2024 年期间,我曾担任法国现当代研究协会执行委员会成员,后来担任名誉秘书,并且是泰勒与弗朗西斯期刊《现代与当代法国》的编辑委员会成员。

自 2024 年起,我担任苏格兰大学语言委员会 (UCFLS) 主席。

后殖民时期的法国;北非;法国当代文学和电影;黑脚;历史和记忆;迁移;语言政策。

部门/教师贡献

文学和语言研究生主任


外部审查员和验证

布鲁塞尔自由大学 (ULB) 研究申请国际同行评审员;瑞士国家科学基金会(SNSF);和奥地利科学基金 (FWF)。

北安普顿大学博士外部考官

外部考官,兰卡斯特大学博士

斯特拉斯克莱德大学外部考官 文学士(荣誉)和 CCEd 法语


职业生涯

法国现当代研究会名誉秘书

苏格兰大学语言委员会主席


专业会员

《现代与当代法国》编委会成员

https://www.tandfonline.com/journals/cmcf20


研究助理的监督

PI,从殖民者到难民

https://pieds-noirs.stir.ac.uk/

PI,铭记帝国

https://pieds-noirs.stir.ac.uk/remembering-empire/

PI,移民与帝国:教导苏格兰定居者的影响


大学贡献

招生、招聘、营销、校友和国际化委员会 (FAH) 主席

副院长(国际化)


研究项目 (3)

从殖民者到难民:阿尔及利亚法国定居者的叙述和表述
PI:Fiona Barclay 教授
资助方:艺术与人文研究委员会

会议:20 世纪和 21 世纪强迫移民的叙述
PI:Fiona Barclay 教授
资助方:代表 - 会议

卡内基旅行补助金构建法国性:1962 年将黑脚殖民定居者从阿尔及利亚遣返回法国
PI:菲奥娜·巴克莱教授
资助方:卡内基信托基金

输出 (23)

网站内容

Smith J、Nakonechna I、Barclay F 和 Hunter K (2025) 历史学家帮助历史教师揭开苏格兰的过去。 [杂志文章] 2025 年 4 月 8 日。 https://www.tes.com/magazine/analysis/secondary/history-teachers-and-historians-reshape-teaching-of-scotland-role-in-british-empire


文章

Barclay F 和 Thomas L (2025)“记住帝国”:通过历史和文化支持法语的学习。苏格兰语言评论,第 38 期(2025 年春季)。 https://scilt.org.uk/Article/tabid/1092/articleType/ArticleView/articleId/16390/Research-working-paper-Remembering-Empire-supporting-take-up-of-French-through-history-and-culture.aspx


书籍章节

Barclay F 和 Ivey B (2024) 简介。见:1 版。帕尔格雷夫文学、文化和人权研究。查姆:帕尔格雷夫·麦克米伦。 https://doi.org/10.1007/978-3-031-47831-4_1


编辑的书

Barclay F 和 Ivey B(编辑)(2023)欧洲强迫移民的当代表现:超越政权和庇护,第 1 版。帕尔格雷夫文学、文化和人权研究。瑞士查姆:帕尔格雷夫·麦克米伦。 https://link.springer.com/book/9783031478307#:~:text=While%20the%20predominant%20response%20to,in%20refugees%20becoming%20objectified%2C%20othered%2C


书籍章节

Barclay F (2021) Akli Tadjer 的《Le Porteur De Cartable》中对儿童“移民”的描述。见:Brownlie S 和 Abouddahab R(编辑)移民的形象:文学和艺术在代表移民中的作用。劳特利奇跨学科文学视角,140。伦敦:劳特利奇,第 23-39 页。 https://www.routledge.com/Figures-of-the-Migrant-The-Roles-of-Literature-and-the-Arts-in-Representing/Brownlie-Abouddahab/p/book/9781032008806


其他

Barclay F(编辑)和 Johnston C(编辑)(2014)“Qu’est-ce qu’une génération?”专刊。现当代法国,22 (2),第 133-275 页。 https://www.tandfonline.com/toc/cmcf20/22/2


编辑的书

巴克莱 F(编辑)(2013)法国的殖民遗产:记忆、身份和叙事。法语和法语研究。卡迪夫:威尔士大学出版社。 http://press.uchicago.edu/ucp/books/book/distributed/F/bo16906149.html


书籍章节

Barclay F (2011) 后殖民法国:移民与六边形的去中心化。见:McCormack J、Pratt M 和 Rolls A(编辑)六边形变化。当代法国的多样性、多元化和重塑。假标题,359。阿姆斯特丹:Rodopi,第 413-431 页。 http://www.rodopi.nl/senj.asp?BookId=FAUX+359


其他

Barclay F(编辑)和 Marten M(编辑)(2011)“宗教在哪里?”专刊。高等教育中的艺术与人文,10 (3),第 237-367 页。 https://journals.sagepub.com/toc/ahha/10/3


文章

Barclay F (2006)“L'Invisible Voyeur du Monde des Voyants”:米歇尔·图尼耶 (Michel Tournier) 的《La Goutte d'or》和盖伊·霍肯海姆 (Guy Hocquenghem) 的《L'Amour en relief》中对法国社会的批评。语言和跨文化交流,6 (3-4),第 275-285 页。 https://doi.org/10.2167/laic254.0


教学

我在各个级别的法语语言和文化模块中进行教学。我提供三个荣誉专业模块,关于记住帝国(FREU9RE); 法语和法语国家的旅游文化 (FREU9CT);以及法语和法语女性写作和电影(FREU9WW)。并非所有荣誉课程模块每年都会运行。

研究项目

研究主题