米兰体育官网登录 “这不是纸片小孩”：对幼儿教育中的紧张局势和矛盾做法的 ANT 分析

引用

Oosterhoff A、Thompson T、Minnaert A 和 Oenema-Mostert I (2017)“这不是纸片小孩”：对幼儿教育中的紧张和矛盾做法进行 ANT 分析。2017 年第三届国际 ProPEL 会议, 14.06.2017-16.06.2017.

摘要
在本文中，我考虑了幼儿教师日常实践中当前与监测儿童发展相关的紧张局势。基于行动者网络理论 (ANT) 的启发式方法用于探索经验数据，这些数据是作为检查专业自主性的博士研究的一部分而收集的。 ANT 研究人与物之间的多重关联以及它们如何共同构成实践。本文的分析强调了管理层和教师的矛盾实践所带来的紧张关系。有人认为，由于社会物质关系的变化，多重现实得以实现。学习的概念在不同的空间有不同的体现。在课堂上，学习是一种表演，在其他地方，学习是以图表的形式表现预设选择的学习成果。这些共存的现实在实践中会产生相互矛盾的影响，特别是当它们在政治和道德上产生有争议的后果时。此外，该账户还显示出不同账户之间的不平衡。 发生的社会物质组合。本文最后质疑社会物质调查如何帮助师生和从业者（重新）考虑自己在“最深层的事物”中的位置。

关键字
幼儿教育；行动者网络理论；多重现实；