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Miller D、Mills T 和 Harkins S (2011) 关于英国恐怖主义的教学：恐怖主义是如何进行的及其造成的问题。对恐怖主义的批判性研究，4 (3)，第 405-420 页。 https://doi.org/10.1080/17539153.2011.623416
摘要本文介绍了有关英国高等教育机构恐怖主义和政治暴力教学问题的一些研究结果。它报告了英国高等教育机构对政府和其他与恐怖主义有关的压力的反应的调查结果。数据显示，少数大学制定了“防止暴力极端主义”的制度、政策或程序，而相当多的大学与国家反恐政策建立了密切的合作与协作，从而引发了学术自由的潜在问题。本文随后探讨了三个备受瞩目的案例——大学、讲师和学生因恐怖主义课程内容或校园“激进化”指控而面临政治和法律压力的事件。它表明，这些压力可以而且有时会受到抵制，但它们有时会有效地缩小实践中的学术自由范围，并带来随之而来的进一步寒蝉效应的危险。
关键字恐怖主义；反恐；高等教育；学术自由
期刊恐怖主义批判研究：第 4 卷第 3 期
| 状态 | 已发布 |
|---|---|
| 资助者 | 斯特拉斯克莱德大学 |
| 发布日期 | 31/12/2011 |
| 在线发布日期 | 16/12/2011 |
| 期刊接受日期 | 16/12/2011 |
| 发布商 | 英富曼英国有限公司 |
| ISSN | 1753-9153 |
| eISSN | 1753-9161 |
人 (1)
讲师，传播、媒体和文化