ac米兰官方网站 团结的道德经济：特殊需要教师的纵向研究

引用

Bolton SC 和 Laaser K (2020) 团结的道德经济：特殊需要教师的纵向研究。工作、就业和社会，34 (1)，第 55-72 页。 https://doi.org/10.1177/0950017019871237

摘要
本文基于对英格兰的学生推荐单位 (PRU) 对被排除在主流学校之外的儿童进行的纵向研究，并利用道德经济的视角，探讨了如何在一个由教师和学习支持助理 (LSA) 组成的非常特殊的社区中建立和维持团结。道德经济方法强调人们的道德规范和价值观对于理解组织中团结的多层次维度及其在劳动过程转型背景下如何变化的核心作用。本文阐述了教师和 LSA 如何依靠以正义道德规范以及关怀、尊严和认可价值观为基础的相互关系来应对资源不足和价值低估的体力和情感要求高的工作。分析表明，团结不仅是为了反对不公正的工作场所制度，也是为了实现互联互通和人性化的劳动过程。

关键字
紧缩；不等式;劳动过程；道德经济；学生转介单位；学校；团结

期刊
工作、就业与社会：第 34 卷，第 1 期

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