milan米兰体育官网 语言教育政策和实践中新旧中心-边缘动态的痕迹：东帝汶语言民族志研究的见解

引用

Da Costa Cabral I 和 Martin-Jones M (2017) 语言教育政策和实践中新旧中心-边缘动态的痕迹：来自东帝汶语言民族志研究的见解。AILA 审查；在外围创造意义，30 (1)，第 96-119 页。 https://doi.org/10.1075/aila.00005.dac

摘要
本文揭示了全球边缘国家东帝汶的语言政策进程中中心与边缘关系如何随着时间的推移而展开。我们以长期的视角来审视在这一历史背景下起作用的语言政策进程，展示了过去来自遥远中心的殖民者如何强加不同的语言制度——葡萄牙，然后是印度尼西亚爪哇。然后，转向独立后时期，我们展示了在抵抗印度尼西亚占领期间形成的索引性新秩序如何构成了东帝汶当前语言政策的基础，其中葡萄牙语和德顿语作为共同官方语言。我们还证明，这一从全球外围国家出发的代理政策举措将东帝汶引向新的、更复杂的中心-外围关系，走向以葡萄牙和巴西为关键参与者的“葡语”世界。我们对东帝汶当代政策话语以及不同规模（国家和地方）语言政策实施后果的描述借鉴了最近在东帝汶进行的民族志和多尺度研究（Da Costa Cabral，2015）。

关键字
中心-外围动态；语言意识形态；语言政策；多种语言

期刊
AILA 审查；在边缘创造意义：第 30 卷，第 1 期