米兰体育官网 中学和初级教师教育中地理课程去殖民化的方法

引用

Rushton E 和 Nayeri C (2022) 中学和初始教师教育地理课程去殖民化的方法。伦敦教育评论，20 (1)。 https://doi.org/10.14324/LRE.20.1.04

摘要
虽然已经提出了学校地理课程非殖民化的明确理由，但实践中却鲜有例子。借鉴我们在中学和大学环境中的专业实践，我们概述了以促进学生能动性为中心的课程去殖民化的两个案例研究。第一个是七年级地理单元的作业，第二个是伦敦徒步旅行，为中学地理教师提供初始教师教育计划。通过这些案例研究，我们主张鼓励学生思考与其他地方的地理关系的重要性，并以研究为基础，强调地方作为一种教学手段的重要性，通过这种手段可以进一步推进非殖民化的目标。

关键字
非殖民化、地理课程、中学、教师教育

• LRE-20-4