研究报告
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Steadman S、Rushton E、Gibbons S 和 Sreenan N (2022)了解并减轻 Covid-19 干扰对中学实习教师和早期职业教师的影响。伦敦国王学院由 ESRC 资助。伦敦。 https://www.kcl.ac.uk/ecs/assets/projects/findings-and-recommendations-to-address-teacher-quality-and-enable-retention.pdf
摘要总体发现 Covid-19 大流行严重扰乱了 2019 年至 2021 年培训的两个群体。即使是同一群体的受训者,也以不同的方式经历了培训,这在很大程度上取决于他们的学校安置、科目和个人情况。
| 状态 | 已发布 |
|---|---|
| 资助者 | 经济和社会研究理事会 |
| 发布日期 | 31/07/2022 |
| 在线发布日期 | 31/07/2022 |
| 发布商网址 | https://www.kcl.ac.uk/…le-retention.pdf |
| 出版地 | 伦敦 |
人 (1)
教育学教授,教育