米兰体育官网 了解实施新干预措施的能力：针对言语障碍儿童的言语和语言治疗服务的定性研究

引用

Nicoll A、Roulstone S、Williams B 和 Maxwell M (2023) 了解实施新干预措施的能力：针对言语障碍儿童的言语和语言治疗服务的定性研究。国际语言与沟通障碍杂志。 https://doi.org/10.1111/1460-6984.12979

摘要
许多具有长期证据基础的言语障碍 (SSD) 干预措施对于临床实践来说是“新的”，并且服务在支持或限制实践改变能力方面的作用尚未得到充分探索。实施科学的创新可能会为这一研究与实践之间的差距提供解决方案，但此前尚未应用于 SSD。 目的 解释实施新 SSD 干预措施时言语和语言治疗服务能力的变化。 方法和程序 我们对苏格兰三个 NHS 服务机构 (n = 39) 和私人诊所 (n = 3) 的 42 名言语和语言治疗师 (SLT) 进行了深入的、基于案例的定性研究。我们通过个人访谈 (n = 28) 或自行生成的配对 (n = 2) 或焦点小组 (n = 3) 探索治疗师在 SSD 实践改变方面的不同经历。理论框架（标准化过程理论）帮助我们了解服务环境如何影响治疗师参与不同实践变化的方式。 结果与结果 我们确定了六种类型（“案例”）的实践改变，其中两种涉及新的 SSD 干预措施。我们重点关注这两种情况（“转型”和“冒险”），并使用规范化过程理论的认知参与结构来解释在日常实践中实施（或不实施）新的 SSD 干预措施。治疗师通过知识经纪人、专业网络和干预数据库逐渐意识到新的干预措施。在“转型”案例中，针对选定儿童的新 SSD 干预措施正在成为当地常规实践的一部分。转型是有利的服务结构、持续和支持的“推动”（使新干预措施的实施成为服务优先事项）以及大量集体时间考虑的结果。 “冒险”发生在新的 SSD 干预措施不是服务优先事项的情况下。它涉及个人或非正式的治疗师小组在其服务环境的限制内对选定的儿童尝试或使用一种或多种新的干预措施。 结论与启示 新的基于证据的 SSD 干预措施在日常实践中实施可能具有挑战性，因为它们的共同点是需要了解应用语言学并且可以灵活提供服务的治疗师。对于管理者和服务人员来说，了解如何以不同的方式进行日常干预至关重要，他们必须就实施的优先事项做出决策，并制定现实的资源配置和支持计划。

关键字
实施科学；实践改变；言语声音障碍

期刊
国际语言与沟通障碍杂志

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