ac米兰官方网站 经历洪水的生活：人类世危害景观中的基于地点的学习

引用

Dickie J、Wilson A、Dick L、Ncube S、Abrams A、Black G、Blair N、Carden K、Hamilton-Smith N、Lamb G、Mpofu-Mketwa T、Petersen L 和 Robertson G (2023) 体验洪水的生活：人类世危害景观中的基于地点的学习。地理论坛，147，艺术。编号：103914。https://doi.org/10.1016/j.geoforum.2023.103914

摘要
本文探讨了如何在一个充满复杂风险的地方开展基于场所的学习和景观素养的发展，这些风险是由于社会历史、政治和环境因素相互作用和交叉而产生的。通过分析联合研究人员在南非开普平原的一个非正式定居点中进行的照片语音过程所产生的图像和随附文本的组合，我们表明居民融入了一个持续的体现地方联系的过程，该过程具有广泛的教学影响。我们认为，在这种危害场景中进行的学习可能会使居民得以生存，但代价是放弃希望或变革的可能性。

关键字
本地学习；风景素养；装配;装配分析；差异与重复；关节线和飞行线

• 过着洪水般的生活：人类世危害景观中的基于地点的学习