米兰体育app下载 将教育与发展作为复杂的干预措施进行指导：实施循证实践

引用

Kirkland A 和 O'Riordan D (2023) 作为复杂干预措施的教练教育与发展：实施循证实践。教练研讨会研究集群，利物浦约翰摩尔斯，2023 年 6 月 12 日至 2023 年 6 月 12 日。

摘要
背景 理想情况下，教练教育、发展和持续专业发展活动等教练干预措施应以证据为指导，并证明它们可能有效改变教练行为。然而，将研究证据转化为实践进展具有挑战性（Michie 等，2005；Bishop，2008）。原因与复杂、纠缠、不断变化、不同和不连贯的教练生态系统（Moore，2021）、科学探究方法（Bishop，2008）以及运动教练研究的哲学本质（North，2013）有关。此外，大多数干预措施都很复杂，涉及组织和个人层面多个组成部分的相互作用（Craig 等，2015）。因此，该项目的目的是开发一个基于行为改变科学的模型，以支持有效辅导干预措施的发展。 方法 批判现实主义本体论（Bhaskar，1995；Gorski，2013）被采用，因为两位研究人员都嵌入英国教练系统中，这使他们能够认识到教练干预的复杂关系和紧急性质（North，2017）。 开发了一个逻辑模型（Pawson 和 Tilley，1997），其中系统输入由 Bailey 等人通知。 （2010）、摩尔（2021）以及作者在“系统”中工作的专业知识。医学研究委员会复杂干预指导模型（Moore 等，2015）和理论领域框架（Michie 等，2005）用于指导干预以及模型影响方面的机制和中介。 结果 由此产生的模型考虑了复杂的输入、干预、相互作用、结果中介因素，这些因素可能会围绕有效辅导干预措施的发展而结合起来。

• 2023 CRIC 已接受摘要-1