米兰体育官方网站 指导 Z 世代：从不同的角度和基础进行练习

引用

McDougall M 和 Saarinen M (2024) 教练 Z 世代：从不同的角度和基础进行练习。应用运动心理学杂志，36 (3)，第 429-439 页。 https://doi.org/10.1080/10413200.2024.2329537

摘要
第一段： 我们衷心感谢古尔德等人。 （Citation2023）感谢他们对我们的评论进行深思熟虑和反思性的回应。古尔德等人表示，他们采取了务实的方法来尝试理解指导 Z 世代运动员的现象，并尝试为非常实用的受众回答问题。概述了一些达成一致的领域，以及一些存在强烈分歧的领域。在对齐方面，古尔德等人。重申需要更多样化的样本（目前是单一运动项目；高经济地位），并提醒读者注意即将进行的第二项研究，该研究涉及采访来自不​​同运动项目的大学教练和运动员。他们对我们介绍的批评文献表示赞赏，并同意研究人员应该采用一系列框架来理解未来的一代主题。还有其他方面达成了共识。其中包括需要更加重视代际成见的可能性，认识到代际权力失衡的可能性，并承认环境在知识和知识利用的情境化中至关重要的作用。特别是，古尔德等人。不同意我们的主张，即“一代”可能是一个概念上有问题的或过于简单化的分析类别。他们还拒绝了我们关于客观主义和决定论的主张，以及一些教练参与者在他们的描述中几乎似乎以消极的、问题化的概括形式将年轻人的行为病态化的观察。总的来说，尽管我们提出了一些担忧（例如，定义和概念的不明确性、混合的证据、有限的可预测性、代际概念造成伤害和混淆解释现象的可能性），古尔德等人。对他们的生成及其研究保持坚定的总体信念；利用他们自己的观察对原始文章做出有用的澄清和补充思考，并利用让·特温格最近的工作来消除担忧并论证研究几代人的持续有用性。

期刊
应用运动心理学杂志：第 36 卷，第 3 期

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