University of Stirling@milan米兰体育 “你知道，教练，感觉有点像喜鹊游戏”：对教师教练知识来源的定性调查以及对所采用的教师教练教学法的后续影响

引用

Emmerson J 和 Macdonald S (2025)“你知道，教练，感觉有点像喜鹊游戏”：对教师教练知识来源及其对教师教练教学法的后续影响进行定性调查。教育科学，15 (1)，艺术。编号：109。https://doi.org/10.3390/educsci15010109

摘要
体育教练使用的知识来源已被广泛研究，但其对教师-教练背景下所拥护的教育学的影响相对而言尚未得到充分探讨。本研究的目的是探讨教师-教练如何看待知识、发展知识和拥护教学实践。采用半结构化访谈和主题分析的方式与 11 名教师兼教练探讨了这一领域。结果与之前关于教练的研究以及正规教练教育的感知影响一致；然而，在教师-教练的背景下，某些方面存在冲突。教师教练报告说，他们的某些知识要素是固定的（例如技能的技术模型），同时承认其他知识要素（例如教学内容）是暂时的。同样，尽管由于之前的教师教育，正式的教练教育一直被认为影响较小，但那些在这一领域进步最大的教师教练表现出更大的声明性细微差别和适应性。这表明正规教练教育在教练实践理论基础方面的隐性好处。

关键字
运动教练；教师-教练；教育学；教练知识；教练教育；教练学习

期刊
教育科学：第 15 卷，第 1 期

• “你知道，教练，感觉有点像喜鹊游戏”：对教师教练知识来源的定性调查以及对所采用的教师教练教学法的后续影响