milan米兰体育官网 化学教育促进气候赋权和行动

引用

Hurst GA、Quiroz-Martínez D 和 Wissinger JE (2025) 化学教育促进气候赋权和行动。化学教育杂志，102 (4)，第 1349-1351 页。 https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5c00306

摘要
世界各地需要采取紧急行动，应对气候变化及其对人类和地球的社会、经济和环境福祉的影响。这一重要主题是融入化学课堂、实验室和推广工作的优先事项。它与基础化学概念密切相关，并强调化学在寻找解决方案以应对减少人类活动造成的温室气体排放方面所面临的许多挑战方面将发挥的关键作用。本期特刊展示了全球化学教育工作者的广泛努力，以创造创新的方式来激励和激励学生和职前教师掌握气候行动所需的相关化学知识、气候素养和科学责任。一系列互动工具、主动学习方法和跨学科方法为寻求将气候教育纳入化学课程和灌输宣传的教师提供了广泛的教学环境和想法的丰富资源。

关键字
化学教育；气候;气候变化；学生;教学方法

期刊
化学教育杂志：第 102 卷，第 4 期