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Forbes J 和 McCartney E (2011) 共同教育苏格兰的未来？学校和儿童服务的跨/专业准备。苏格兰教育评论，43 (2)，第 39-54 页。 http://www.scotedreview.org.uk/media/microsites/scottish-educational-review/documents/330.pdf
摘要本文分析了儿童部门政策和 2011 年《苏格兰教学的未来：苏格兰教师教育审查报告》报告，旨在区分它们的一致性和脱节程度。报告中强调研究共同工作的构成方式的总体儿童服务政策，得出的结论是共同工作的概念化方式有限，与更广泛的政策没有联系。然后考虑有被边缘化危险的问题，并就如何（重新）将与合作有关的政策言论与行动联系起来提出一些建议，以使整个部门的从业者具备合作所需的知识和技能。方法是文件审查。
关键字教学；共同工作；教师教育；中等教育；高中；教育的特殊方面
期刊苏格兰教育评论：第 43 卷，第 2 期
| 状态 | 已发布 |
|---|---|
| 资助者 | 斯特拉斯克莱德大学 |
| 发布日期 | 31/12/2011 |
| 网址 | http://hdl.handle.net/1893/28113 |
| 发布商 | milan米兰体育教育学院 |
| 发布商网址 | http://www.scotedreview.org.uk/…ocuments/330.pdf |
| eISSN | 0141-9072 |
人 (2)
名誉教授，教育
社会科学学院名誉教授