milan米兰体育官方网站 在线学术社区对教学人员的潜力：SocialLearn 平台试点研究的结果

引用

McCall V、Mooney G、Rutherford P 和 Gilmour A (2014) 在线学术社区对教学人员的潜力：SocialLearn 平台试点研究的结果。国际网络社区杂志，10 (4)，第 404-425 页。 https://doi.org/10.1504/IJWBC.2014.065392

摘要
本文的目的是通过一项评估提供一些见解，该评估探讨了在线平台 SocialLearn 在为开放大学副讲师（兼职教学人员）提供在线社区方面的可行性、实用性和潜力。两个焦点小组和员工调查的结果强调了在线社区的潜力和成功实施的障碍。在应用“探究社区”（CoI）框架的定性分析时，该试点项目强调了社会存在和认知存在的重要性，并在在线教职员工社区中以最少的教学存在元素。研究发现，围绕隐私、可用性和多层次沟通的关键学习成果对于为教学人员创造成功的在线学术环境至关重要。在线学术社区对教学人员的潜力：SocialLearn 平台试点研究的结果。来源：http://www.researchgate.net/publication/280769395_The_pottial_of_online_academic_communities_for_teaching_staff_Findings_from_a_pilot_study_of_the_SocialLearn_platform [2015 年 11 月 4 日访问]。

关键字
在线社区；员工发展；社交媒体；调查社区

期刊
国际网络社区杂志：第 10 卷，第 4 期

• McCall 等人 - STORRE (1).pdf