米兰体育 非正式在线社区中的工作学习：不断发展的空间

引用

Thompson TL (2011) 非正式在线社区中的工作学习：不断发展的空间。信息技术与人，24 (2)，第 184-196 页。 https://doi.org/10.1108/09593841111137359

摘要
目的 - 本文旨在探讨工人如何参与非正式在线社区进行工作学习。尽管在线社区可能促进学习和知识创造，但大部分文献都存在于正式的在线课程中，这表明需要更好地理解更多非正式在线学习空间的细微差别。设计/方法/途径——对 11 名自营职业者（没有员工的承包商和顾问）进行了半结构化访谈。调查结果——参与者以符合期望的方式参与，利用流动性，打破界限，并与工作相结合。这些工作人员试图（重新）配置在线空间，以创建所需的联系和学习程度，尽管并不总是成功。这项研究探讨了参与者参与的教学空间少得多，并突出了与在线参与相关的几个问题：管理暴露、强制喂食社区和导航多用途空间。研究局限性/影响——有迹象表明，这些工作者正在转向更加网络化的在线参与架构。在线社区的概念如何继续发展值得进一步研究。实际影响——虽然转向在线社区有时是唯一可行的学习选择，但在线存在给从业者和政策制定者带来了需要解决的挑战，包括关注不同网络空间内部和之间关系的性质、所需的信息和媒体素养，以及人们与其网络技术之间如此广泛的连接的影响。原创性/价值——通过探索成年人如何在“非正式”在线社区中与他人接触进行学习出于目的，本文鼓励研究人员、从业者、政策制定者和公民考虑与网络空间集体相关的紧张局势和问题。

关键字
社区；网络 2.0；职场学习；信息技术;电子学习

期刊
信息技术与人：第 24 卷，第 2 期