milan米兰体育app下载 跨情境学习：单词学习机制的实验研究

引用

Smith K、Smith ADM 和 Blythe R (2011) 跨情境学习：单词学习机制的实验研究。认知科学，35 (3)，第 480-498 页。 https://doi.org/10.1111/j.1551-6709.2010.01158.x

摘要
跨情境学习是一种在多次接触中学习单词含义的机制，尽管每次接触都不确定单词的真正含义。我们提供的实验证据表明，即使在参照不确定性较高的情况下，人类也可以通过跨情境学习有效地学习单词。总体成功率和学习单词所需的时间都受到参照不确定性程度的影响，参照不确定性越大，学习的可靠性就越低，学习速度就越慢。如果单词与其他单词交错出现，那么单词学习的成功率也会降低并且速度也会变慢，尽管这种效果相对较弱。我们对参与者的逐次尝试行为进行了额外的分析，表明参与者根据单词学习任务的难度使用各种跨情境学习策略。当参照不确定性较低时，参与者通常会采用严格的排除法进行跨情境学习。当指称不确定性很高，或者不同单词的接触交错时，参与者会对这种消除方法应用频率主义近似。我们进一步建议，这两种利用跨情境信息的方法存在于学习策略的连续体上，并以单一简单的联想学习机制为基础。

关键字
单词学习；跨情境学习；联想学习；知识管理；组织学习；战略规划。

期刊
认知科学：第 35 卷，第 3 期