ac米兰官方网站 海伦·温卡普博士

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海伦·温卡普博士

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关于我

我在社会科学学院社会工作部门的资格后 (CPD) 团队工作。我参与设计和提供儿童福利和保护证书、专业监督模块，以及为满足从业人员的需求而开发的一系列短期课程。 2014 年，我与 Terres des Hommes(TdH) 一起，与 TdH 和地拉那大学的工作人员合作，为阿尔巴尼亚和科索沃的儿童保护工作者开发了一个监督模块。 我是“保障儿童的未来：永久性规划和家庭安置的良好实践”研究生证书的外部考官，该证书由苏格兰收养和寄养联盟 (AFA)（斯特拉斯克莱德大学）颁发。 我是儿童保育和保护关键能力开发团队的一员（2006 年）。 我是一名注册社会工作者，于 1991 年取得资格。我在儿童福利和保护方面的实践背景涵盖法定和志愿部门。  

我是永久进展成果研究的 PI。第一阶段汇集了约克大学、milan米兰体育和兰卡斯特大学的同事以及 AFA。这是一项纵向研究，调查苏格兰五岁之前被永久远离亲生父母的儿童的持久性、进展和结果。

我对直接工作的作用以及如何支持从业者以有意义的方式与儿童和青少年进行沟通和互动感兴趣。   我的博士论文（2015 年完成）从儿童、青少年和社会工作者的角度探讨了直接工作的经验

研究项目 (3)

永久进步？第二阶段：童年中期
PI：海伦·温卡普博士
资助方：纳菲尔德基金会和捐助者（英国）
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不断进步：苏格兰 5 岁之前儿童的结局
个人信息：
资助方：英国收养与寄养协会和保密捐赠者
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为苏格兰社会服务工作者制定监督实践指南
个人信息：
资助方：苏格兰社会服务委员会
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输出 (22)

项目报告

永久进步？为儿童打造安全的未来：第二阶段中期

Whincup H、Cusworth L、Grant M、Jacobs P、Hooper J、Critchley A、Hennessy A 和 Matthews B (2024)永久进步？为儿童打造安全的未来：第二阶段中期。纳菲尔德基金会。milan米兰体育官网：milan米兰体育。 https://permanentlyprogressing.stir.ac.uk/wp-content/uploads/2024/09/PP-Phase-2-Final-Report-Web-Sept-2024.docx

研究报告

出生在苏格兰的护理中：环境、复发和途径

库斯沃斯 L、胡珀 J、亨德森 G、温卡普 H 和布罗德赫斯特 K (2022)出生在苏格兰的护理中：环境、复发和途径。苏格兰政府。 https://www.gov.scot/publications/born-care-scotland-circumstances-recurrence-pathways/documents/

项目报告

苏格兰五岁及以下儿童的离家照顾：经历、途径和结果

Cusworth L、Biehal N、Whincup H、Grant M 和 Hennessy A (2019)苏格兰五岁及以下儿童的离家照顾：经历、途径和结果。受匿名捐赠者委托。永久进步？为苏格兰儿童打造安全的未来。斯特林。 https://afascotland.com/learning-zone/permanently-progressing

研究报告

对亲属照料、寄养和收养的看法：儿童、照顾者和养父母的声音

格兰特 M、温卡普 H 和伯吉斯 C (2019)对亲属照料、寄养和收养的看法：儿童、照顾者和养父母的声音。milan米兰体育。永久进步？为苏格兰儿童打造安全的未来。斯特林。 /media/stirling/services/faculties/social-sciences/research/documents/permanently-progressing/Children-Carers-and-Adoptive-Parents--Final-Report.pdf

研究报告

在苏格兰受到照顾的儿童的永久之路

Biehal N、Cusworth L、Hooper J、Whincup H 和 Shapira M (2019)在苏格兰受到照顾的儿童的永久之路。受匿名捐赠者委托。永久进步？为苏格兰儿童打造安全的未来。斯特林。 https://afascotland.com/learning-zone/permanently-progressing

研究报告

儿童决策

Whincup H、Grant M、Burgess C 和 Biehal N (2019)儿童决策。受匿名捐赠者委托。永久进步？为苏格兰儿童打造安全的未来。斯特林。 https://afascotland.com/learning-zone/permanently-progressing

书籍章节

从从业者到督导员的转变：对资格后督导课程所做贡献的反思

Patterson F 和 Whincup H (2019) 从从业者到督导员的转变：对资格后督导课程所做贡献的反思。见：Hafford-Letchfield T 和 Engelbrecht L（编辑）社会工作监督的当代实践新范式时代来临？。阿宾登：劳特利奇。 https://www.routledge.com/Contemporary-Practices-in-Social-Work-Supervision-Time-for-New-Paradigms/Hafford-Letchfield-Engelbrecht/p/book/9780367190538

其他

永久进步？ 2017 年总结

Whincup H 和 Grant M (2017)永久进步？ 2017 年总结[永久进步？为苏格兰儿童打造安全的未来]。 [项目更新]。苏格兰。

研究报告

监督学习资源

Whincup H、罗斯韦尔 B 和帕特森 F (2016)监督学习资源。苏格兰社会服务委员会。苏格兰社会服务委员会。 http://www.stepintoleadership.info/supervision.html

研究报告

儿童保育和保护方面的关键能力

丹尼尔 B、温卡普 H、布鲁斯 M 和沃克 L (2007)儿童保育和保护方面的关键能力。苏格兰行政长官。苏格兰行政长官。 http://www.scotland.gov.uk/Publications/2006/12/13102807/0