米兰体育官方网站 学习空间：为学习和学习者构建的、自然的和数字化的考虑因素

引用

Kraftl P、McKenzie M、Gulson K、Accioly I、Blackmore J、Burke C、Perrotta C、Clarke DAG、Daniels H、Olmo Fregoso Bailon R、Goodyear V、Goodyear P、Gunasekara I、Hartong S 和 Mannion G (2022) 学习空间：对学习和学习者的构建、自然和数字考虑 [重新想象教育：国际科学和基于证据的教育评估。]。见：Duraiappah AK、van Atteveldt NM、Borst G、Bugden S、Ergas O、Gilead T、Gupta L、Mercier J、Pugh K、Singh NC 和 Vickers EA（编辑）重新构想教育：国际科学和循证教育评估。新德里：联合国教科文组织，第 452-549 页。 https://d1c337161ud3pr.cloudfront.net/files%2F8469b7d1-c42d-446c-97f5-87775cf28f49_ISEE%20Assessment%20-%20Working%20Group%203.pdf

摘要
本章的目标是评估有助于理解学习地点和空间的研究。本章评估 三种类型学习空间的证据：建筑空间、数字空间和自然空间。它着眼于这些不同类型的空间在学习、成就、人际关系、技能发展、福祉和行为方面的作用——跨越学习认识、做人、做事和共同生活的四个支柱。本章还探讨了如何通过学习空间内部和周围的实践和政策来积极塑造、感受和理解学习空间。

注释
其他合著者：Jo Hickman Dunne、Sarah Howard、John Lupinacci、Jamie Mcphie、Manulani Aluli Meyer、Selena Nemorin、Fikile Nxumalo、Rosie Parnell、Jessica Pykett、Pauliina Rautio、Julian Sefton Green、Neil Selwyn、David Stovall、Erica 索斯盖特、罗伯特·塔尔伯特、谢丽尔·蒂鲁克辛、理查德·塔克、奥拉·乌杜库、亚历克斯·威尔逊、亚当·伍德

• 第 7 章