milan米兰体育官网 在工作场所学习“社会责任”：召唤、扰乱和折叠界限

引用

Fenwick T (2011) 在工作场所学习“社会责任”：召唤、扰乱和折叠界限。教育学、文化与社会，19 (1)，第 41-60 页。 https://doi.org/10.1080/14681366.2011.527120

摘要
本文的出发点是，虽然社会责任 (SR) 话语在工作场所流传的教学法中越来越明显，但其实际实践往往被复杂的张力和不言而喻的道德戒律所掩盖。通过考察个人在小企业工作场所中学习社会责任的情况，本次讨论提出了这样的问题：我们如何以更灵活的方式考虑工作中的社会责任，以及在工作中和工作中学习社会责任的项目，以解释其在多元化背景下的复杂表现？本文探讨了工作场所社会责任文献中作为回应和身份的责任动态，并探讨了学习 SR 的过程，将其视为谈判边界以制定回应和身份的过程。本文借鉴对 25 家参与学习社会责任实践过程的小企业主的定性研究结果，探讨了他们在独特情况下发展可行的社会责任定位和关系时，所认为的变戏法、扰乱和折叠边界的边界实践。

关键字
社会责任；小型企业；工作场所学习；边界实践；小型企业；企业的社会责任；商业道德

期刊
教育学、文化与社会：第 19 卷，第 1 期

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