milan米兰体育 小学体育的目的：教师教育者的观点

引用

Jess M、Parker M、Carse N、Douglass A、Keay J、Martinez Alvarez L、Murray A、Pearson J、Randall V 和 Sweeney T (2024) 初级体育教育的目的：教师教育者的观点。欧洲体育评论。 https://doi.org/10.1177/1356336x241237081

摘要
本文报告了纵向项目的第一阶段，该项目调查了不同利益相关者对初级体育教育 (PE) 的认知目的。在这项研究中，征求了来自欧洲七个国家的 19 名教师教育工作者的意见。虽然教师教育工作者可能对教育系统的各个层面都有一定的影响力，但人们对这个利益相关者群体及其对小学体育的看法知之甚少。对焦点小组对话的分析表明，虽然教师教育工作者来自不同的背景，但他们对小学体育目的的看法相似多于不同。由于初级体育面临着与不同思想流派脱节的危险，这一发现很重要，因为它表明有可能开发出更加连贯和相互联系的方法。与这七个国家的大多数政府政策一致，相似之处都集中在初级体育的教育和外向观点上。值得注意的是，虽然教师教育工作者认识到体育学习在小学体育中的关键作用，但他们也强调了儿童的社交、情感和认知学习如何构成小学体育综合观点的一部分。教师教育工作者认识到初级体育运动超越礼堂/体育馆并进入课堂、学校和社区环境的重要性。然而，人们对目前占主导地位的外包和体育议程的影响表示了一些担忧。这些教师教育工作者的观点为进一步调查提供了有用的起点，特别是他们从综合和教育的角度阐述了小学体育的目的。

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