文章
Priestley M (2025) 复杂世界中的课程正义。1469-3704，（36）。 https://doi.org/10.1002/curj.345
研究中心
米兰体育app下载 课程
人
教育讲师（中学数学），教育
犯罪学、社会学、社会政策与犯罪学讲师
社区研究员，社会学、社会政策与犯罪学
博士研究员，教育
讲师，教育
讲师（历史与现代研究教育），教育
教育讲师（中学英语），教育
教授，教育
高级讲师，教育
教育讲师，教育
讲师（小学-健康与福祉），教育
讲师，教育
教授，教育
初等教育讲师，教育
教育学教授，教育
高级讲师，教育
教育讲师（体育教育），教育
教育讲师 (TESOL)，教育
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文章
Mannion G、Ramjan C、McNicol S、Sowerby M 和 Lambert P (2025) 户外环境教育：在气候和自然紧急情况下回归环境。环境教育研究，31 (9)，第 1916-1938 页。 https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2538030
演示/演讲
迈向代理健康和福祉 - 将课程体育素养从学校扩展到家庭的批判性思维
Murray A、Murray P、Howells K、Cowley J 和 Johnston B (2025) 迈向代理健康和福祉 - 将课程体育素养从学校扩展到家庭的批判性思维[从学校到教师教育机构围绕健康和福祉实践的专门教学法]。第21届 ISATT 双年度会议，https://www.gla.ac.uk/events/conferences/isatt2025/，01.07.2025-04.07.2025。
研究报告
Priestley M、Schuler B、Georgescu S、Mouroutsou S、Priestley A、Rushton E、Smith J、Duggan B、Morris F 和 Sinnema C (2025)威尔士课程中的课程和评估设计和教学法：定性研究。威尔士政府。卡迪夫：威尔士政府。 https://www.gov.wales/curriculum-and-assessment-design-and-pedagogy-curriculum-wales-qualitative-study
其他
童年游戏不仅仅是创造，它是一个关键的阶段这是协作、发展阶段的种子，也是协作、沟通和创新社会的种子播撒的地方。沟通和创新的社会已经播种。沟通和创新的社会已播种
Norman DA、Veale DV、Jones DC、Alliance 4 Children PW、milan米兰体育 DAM、伍斯特大学 DPM、V&A 博物馆 DHC、Parenting Apart Program KK、Play Scotland MHB 主席、Nero 首席创意官、音乐和儿童发展专家 MS、Health Professions for Safer Screens AS 政策总监、Well Within Reach JS，曼彻斯特 大都会大学 DJW-、幼儿顾问 DKP、幼儿研究中心 (CREC) DCP、Sussed & Able JB、开放大学 DJJ、谢菲尔德哈勒姆大学 DDF-、约克圣约翰大学 SS-、儿童联盟 TB 主任、Miindativity EB 主任和斯特拉斯克莱德大学 DLA (2025)童年游戏不仅仅是创造，童年游戏是一个关键的阶段这是协作、发展阶段的种子，也是协作、沟通和创新社会的种子播撒的地方。沟通和创新的社会已经播种。沟通和创新的社会已播种。儿童联盟和温彻斯特大学。
演示/演讲
Murray A、Murray P、Howells K、Johnston B 和 Cowley J (2025) 探索在学校环境及其他环境中提高体育素养的策略 [批判性思考将体育素养从校内扩展到校外的方法，第 1 节]。2025 AIESEP 国际会议，佛罗里达州圣彼得堡，2025 年 5 月 18 日至 2025 年 6 月 22 日。
文章
Cantali D、Darling-McQuistan K、Dey D、Foley Y、Graham A、Priestley A 和 Wang Y (2025) 包容性：每位教师的责任：反思制定国家包容性框架第三版。苏格兰教育评论，56 (1-2)，第 48-67 页。 https://doi.org/10.1163/27730840-bja10023
文章
通过运动最大化个人和一般空间来发展主体福祉的公平方式的体现——重新工具可供性作为社会正义的驱动力
Murray A、Murray P、Howells K、Uthmani N 和 McMillan N (2025) 通过最大化个人和一般空间的运动来发展主体福祉的公平方式的体现 - 重新工具可供性作为社会正义的驱动力。教育与社会公平。 https://doi.org/10.1177/27526461251324217
演示/演讲
Murray A 和 Uthmani N (2025) 将 HWB 纳入识字和数学课程：教师教育的一个例子。2025 STEP 会议，milan米兰体育官网法院酒店，milan米兰体育官网，2025 年 3 月 22 日至 2025 年 3 月 22 日。 https://www.steachersep.org.uk/conference-2025
文章
走向正义导向的气候变化和可持续发展教育：英格兰学校教师的观点
Rushton EAC、Walshe N 和 Johnston BJ (2025) 走向正义导向的气候变化和可持续发展教育：英格兰学校教师的观点。课程杂志。 https://doi.org/10.1002/curj.322
会议摘要
通过“假装”行为来中断和解构诱惑，使用体内分阶段干预方法来确认儿童在网上掠夺性胁迫下的能动性
Murray P、Murray A 和 Howells K (2025) 通过“假装”行为来中断和解构诱惑，使用体内分阶段干预方法来确认儿童在网上掠夺性胁迫下的能动性。教育：政策实践的见解（海报会议），乔蒙德利厅，上议院，威斯敏斯特，伦敦，2025年1月21日至2025年1月21日。教育：实践和研究对政策的见解。边缘化儿童和青少年教育研究中心 (CREMCYA)。 https://www.stmarys.ac.uk/events/2024/insights-from-practice-for-policy-poster-conference
书籍章节
Smith J (2024) 课程中的历史。见：Rata E（编辑）课程与教育研究手册。埃尔加，第 354-367 页。 https://www.e-elgar.com/shop/gbp/research-handbook-on-curriculum-and-education-9781802208535.html
演示/演讲
一体化设计，旨在提高看护人员和工作人员的敏锐度和同理心，以满足儿童在电动游乐场上玩耍的需求
Murray P 和 Murray A (2024) 一项综合设计，旨在提高看护人员和工作人员的表现敏锐度和同理心，以满足儿童在电动游乐场上玩耍的需求 [在线游戏假货]。人际关系与幸福研究小组会议：发现与联系，伍斯特大学，英国伍斯特，07.11.2024-07.11.2024。
主题演讲
电动游乐场 Ppt-(PM AM) 人际关系 Wellbeing Discover Connect 会议大纲版本（2024 年 11 月 7 日）
Murray A 和 Murray P (2024) 电动游乐场 Ppt-(PM AM) 人际关系 Wellbeing Discover Connect 会议大纲版本（2024 年 11 月 7 日）。人际关系与幸福研究小组会议：发现与联系，伍斯特大学，2024年11月7日-2024年11月7日。
演示/演讲
Murray A、Murray P、Howells K、Johnston B 和 Cowley J (2024) 从健康和福祉的角度探索体育素养和素养之间的关系。2024 年 SERA 会议，脆弱世界中的教育：过去、现在、未来，邓迪大学，达尔豪西大楼，2024年11月27日-2024年11月29日。
政策文件
克拉克 H、穆雷 A、穆雷 P、卢布拉诺 M、维勒 V、西尔伯菲尔德 C、格里格斯 G、库克 K、布朗 F、伍利 H、科尔曼 N、福莱特 M、霍奇森 A、希尔 B 和沃灵顿 D (2024)游戏计划：Eye View 系列报告。 Royal P（其他）、Webb LR（其他）和 Wright P（其他）儿童联盟。眼睛视图系列，2。埃克塞特。 https://childrensalliance.org.uk/wp-content/uploads/2023/09/A-PLAN-FOR-PLAY-FINAL-ILLUSTRATED.pdf
政策文件
克拉克 H、罗亚尔 P、韦伯 LR、赖特 P、罗齐尔 C、比尔特 S、布兰福德 S、维尔 V、河口 E、诺曼 A、托金 A、休厄尔 E、霍奇森 A、沃灵顿 D 和穆雷 A (2024)家庭在早期教育中的作用。儿童联盟。 3. https://royalpa.co.uk/wp-content/uploads/2023/09/THE-ROLE-OF-THE-FAMILY-IN-EARLY-YEARS-EDUCATION-FINAL.pdf
政策文件
Clark H、de Barra D、Murray A、Norman A、Schoenaker D、Winterbottom J、Sher J、Kumaran K、Woods-Townsend K、Trevillion K、Murray P、Keynejad R、Bhavsar V、Bayou E 和 Cassinelli EH (2024)孕前护理策略：眼部系列报告[孕前护理策略]。 Royal P（赞助商）、Wright P（其他）和 Webb LR（其他）儿童联盟。眼睛视图系列报告。埃克塞特。 https://childrensalliance.org.uk/preconception-care-strategy-report/
书籍章节
Murray A (2024) 体育促进可持续发展和福祉。见：Doull K 和 Ogier S（编辑）在小学课程中教授气候变化和可持续发展。 1 版。学习问题，第 174-186 页。 https://us.sagepub.com/en-us/nam/teaching-climate-change-and-sustainability-in-the-primary-curriculum/book285833
政策文件
诺曼 A、琼斯 C、默里 A、默里 P、查门 H、考尔 K、布莱尔 MH、斯托克代尔 J、威尔逊-托马斯 J、维尔 V、佩卡姆 K、帕斯卡 C、博尔登 J、约瑟夫杜 J 和菲茨杰拉德 D (2024)游戏的力量。建设创意英国[游戏的力量]。儿童联盟。埃克塞特。 https://childrensalliance.org.uk/wp-content/uploads/2024/05/Play-Policy-18Apr2024-Childrens-Alliance.pdf