米兰体育官方网站 迈向代理健康和福祉 - 将课程体育素养从学校扩展到家庭的批判性思维

引用

Murray A、Murray P、Howells K、Cowley J 和 Johnston B (2025) 迈向代理健康和福祉 - 将课程体育素养从学校扩展到家庭的批判性思想[从学校到教师教育机构围绕健康和福祉实践的专门教学法]。第21届 ISATT 双年会，https://www.gla.ac.uk/events/conferences/isatt2025/，2025年7月1日-2025年7月4日。

摘要
https://www.isatt.net/- 目前为演示文稿格式。 该项目通过直接和元认知教学的教学视角来定位体育教育和健康积极的生活内容和活动。 通过研究中学生如何围绕他们的体育素养能力规划、考试反应进行高阶思维，并通过他们对暑期活动（超出学校课程和资源提供时）规划的元认知意识，可以探索学生教师培养这种敏锐性的方式的影响。 将学校与大学的实践联系起来的询问问题： 教师是否需要积极开展自己的健康、积极的生活实践才能提供支持/领导？教这些概念？ 建模应该有多真实？ 这些过程中是否存在任何道德困境？ PST 可以通过哪些方式从明确的方法中受益，将批判性思维融入到他们的健康、运动和体育实践中？ ITE 对 PST HWB 的道德影响是什么？

注释
论文正在进行中。