米兰体育官网 包容性：每位教师的责任：反思制定国家包容性框架第三版

引用

Cantali D、Darling-McQuistan K、Dey D、Foley Y、Graham A、Priestley A 和 Wang Y (2025) 包容性：每位教师的责任：反思制定国家包容性框架第三版。苏格兰教育评论，56 (1-2)，第 48-67 页。 https://doi.org/10.1163/27730840-bja10023

摘要
本文讨论了国家包容性框架第三版的发展。这是苏格兰和全球教育工作者的重要出版物，由苏格兰大学包容性小组 (suig) 成员撰写。这种结构化的反思性资源以《行动中的包容性教学方法》原则为基础，鼓励教育工作者反思和考虑他们的包容性实践。一系列问题反映了苏格兰教育和社会当前的优先事项和变化，与苏格兰通用教学委员会 (gtcs) 的教师专业标准直接一致。本文考虑了该框架的基本原则，反思了写作小组遵循的协作五步流程，并提供了如何在创新教师教育实践中使用该框架的示例。在利用ACToolkit变革模型指导开发工作的同时，本文也为教育变革和包容性实践领域做出了新的贡献。

关键字
包容性实践；初始教师教育；反思性实践；教师教育；教学

期刊
苏格兰教育评论：第 56 卷，第 1-2 期

• 包容：每位教师的责任