米兰体育官网 户外环境教育：在气候和自然紧急情况下回归环境

引用

Mannion G、Ramjan C、McNicol S、Sowerby M 和 Lambert P (2025) 户外环境教育：在气候和自然紧急情况下回归环境。环境教育研究，31 (9)，第 1916-1938 页。 https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2538030

摘要
户外体验是环境和可持续发展教育计划的核心部分，但提供和支持的程度尚未得到充分研究。这项研究将户外环境教育 (OEE) 的重新考虑与英国苏格兰学校和早期工作人员有关提供和专业学习的调查数据联系起来。对调查的分析深入了解了 2006 年、2014 年和 2022 年的户外持续时间、短途旅行、到学校场地、当地地区的住宅和非住宅旅行的重点和地点。虽然学校提供的时间有所减少，但早些年，提供的时间有所增加。重要的是，我们展示了增加的供给与更高水平的专业学习和信心之间的联系。根据这些发现，我们认为需要更广泛地更新 OEE。我们对在气候和自然紧急情况下支持更具相关性和地方响应性的户外环境教育所需的本体论基础进行了理论思考。

关键字
户外环境教育；可持续发展教育；新唯物主义；关系本体论；自然紧急情况

期刊
环境教育研究：第 31 卷第 9 期

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