文章
如果你容忍错误（女性），那么法西斯主义将是下一个：通过平权道德重写课堂脚本
Walker R & Sidebottom K (2025) 如果你容忍错误（女性），那么法西斯主义将是下一个：通过平权道德重写课堂脚本。性别与教育。 https://doi.org/10.1080/09540253.2025.2568406
关于我
我是milan米兰体育教育学讲师和教育硕士项目负责人。
此前，我曾教授并领导过与教育理论与实践、儿童研究、社会变革和 14 岁后教师培训相关的项目。
我的博士学位探索了后人类的课程方法，并展示了如何利用哲学和艺术实践作为导航工具来重新思考和重新想象 21 世纪及以后的教育。可以在这里找到：https://eprints.lancs.ac.uk/id/eprint/160080/
我是一年一度的后人类暑期学校（乌得勒支大学）的客座导师，目前正在编辑一期关于后人类教育的文化和教学探究特刊（阿尔伯塔大学）。
我目前是纽曼大学初等教育文学学士和斯塔福德郡大学贫困与困难行动文学学士的外部考官。
后人类和新唯物主义教育方法、反法西斯教学法和课程、民主教育和社会正义、跨学科学习。
输出 (7)
书籍章节
另类思考：艺术、哲学和整体实践在科学、技术、工程和数学 (STEM) 教学中的应用
Challen C 和 Sidebottom K (2024) 另类思考：艺术、哲学和整体实践在科学、技术、工程和数学 (STEM) 教学中的应用。见：Ashraf MA、Tsegay SM 和 Meltzoff K（编辑）STEM 教育 - 最新发展和新兴趋势。教育与人类发展。英泰开放。 https://doi.org/10.5772/intechopen.114039
文章
Sidebottom K 和 Mycroft L (2024) [Birdsong]：与超越人类的教师进行协调和臣服的教学法。澳大利亚环境教育杂志，40 (2)，第 143-156 页。 https://doi.org/10.1017/aee.2024.15
文章
Smith JB、Klumbytė G、Sidebottom K、Dillard‐Wright J、Willis E、Brown BB 和 Hopkins‐Walsh J (2024) 我们一直都在关心。护理查询，31 (1)，艺术。编号：e12572。 https://doi.org/10.1111/nin.12572
文章
从反思到衍射：托托教我们如何在教育中与多物种同伴“一起思考”
Sidebottom K 和 Carlyle D (2023) 从反射到衍射：托托教我们如何在教育中与多物种同伴“一起思考”。文化和教学探究，14 (2)，第 8-21 页。 https://doi.org/10.18733/cpi29674
书籍章节
“寓于消解之中……”走向复杂时代的跨学科后人类教育学：教育学/后人类学/研究融合
Sidebottom K 和 Shukie P (2021)“居住在溶解中……”走向复杂时代的跨学科后人类教育学：教育学/后人类学/研究融合。见：Klumbyte G、Jones E 和 Braidotti R（编辑）后人类融合：跨学科方法和实践。爱丁堡大学出版社。 https://edinburghuniversitypress.com/book-post human-convergences.html
文章
D 页和 Sidebottom K (2022) 感觉中枢和肉体学校。英国教育研究杂志，48 (4)，第 771-784 页。 https://doi.org/10.1002/berj.3793