书籍章节
Michael M 和 Viana V (2024) 培养新手学者的反馈素养：研讨会方法。见：Chong SW 和高 AL（编辑）培养学术期刊同行评审的反馈素养。 教育和应用语言学研究人员的叙述。 1 版。高等教育研究。伦敦：劳特利奇。 https://doi.org/10.4324/9781003365662
关于我
Maureen K. Michael 是一位跨学科学者，将艺术家、社会科学家和教育家的专业知识应用于专业教育和学术界的当代实践问题。
迈克尔博士（她）曾担任公共部门艺术组织的独立顾问，其独特的专业形象丰富了我们的研究环境和学术文化。
专业教育和领导力理学硕士项目联合主任（参见教学）。
迈克尔博士利用艺术和摄影来探索教师和其他专业人士如何学习。最近，她领导了一个令人兴奋的拼贴项目，探讨教师如何支持来自不同背景的学生在学校取得成功。迈克尔博士还支持世界各地的研究人员撰写他们的发现。 迈克尔博士研究物体和环境如何影响学习，然后利用她的见解来理解专业实践。
专业会员
国际社会学协会视觉社会学研究委员会副会长秘书
苏格兰普通教学委员会苏格兰综合教学委员会
苏格兰教育研究协会
高等教育学院高级研究员
大学贡献
2020 年研究文化奖
研究文化奖 - 多项提名
研究文化奖 - 2024 年杰出研究导师
2017 年员工认可奖
研究项目 (2)
缩小与贫困相关的成就差距的专业学习的可视化研究 PI：莫琳·迈克尔博士资助方：卡内基信托基金 –
英国学院写作研讨会 个人信息：资助者：英国科学院 –
输出 (19)
社论
Viana V、Stickler U 和 Michael MK (2021) 社论：为南方国家的应用语言学发声。系统，96，艺术。编号：102423。https://doi.org/10.1016/j.system.2020.102423
文章
Michael MK (2020) 为实践民族志进行关系绘画。民族志与教育，15 (3)，第 270-285 页。 https://doi.org/10.1080/17457823.2020.1739544
撰写的书籍
迈克尔·M 和默里·R (2019)写作的乐趣[写作的乐趣 - 图像和文本的协作]。苏格兰洛赫温诺赫：安克雷奇教育服务。 https://roomforwriting.co.uk/the-joy-of-writing/
文章
Michael MK (2019) 重新定位艺术实践：社会物质观点。继续教育研究，41 (3)，第 277-292 页。 https://doi.org/10.1080/0158037X.2018.1473357
会议论文（未发表）
Michael M (2019) 学术写作技巧研讨会的视觉研究 - 以巴西为例。2019 SRHE年度研究大会，威尔士纽波特，2019 年 12 月 11 日至 2019 年 12 月 13 日。 https://www.srhe.ac.uk/conference2019/downloads/SRHE_ARC_Abstracts_2019.pdf
会议论文（未发表）
Michael M (2019) 如何进行关系分析 - 追踪照片。第三届欧洲定性调查大会，英国爱丁堡，2019 年 2 月 13 日至 2019 年 2 月 15 日。
会议论文（未发表）
迈克尔·M (2018)安装教学法：让公众参与令人厌恶的学习., 15.07.2018-21.07.2018.
文章
Watson C 和 Michael MK (2016) 政策的翻译和教师专业精神需求的转变：从 CPD 到专业学习。教育政策杂志，31 (3)，第 259-274 页。 https://doi.org/10.1080/02680939.2015.1092053
文章
Drew V、Priestley M 和 Michael MK (2016) 通过批判性协作专业探究进行课程开发。专业资本与社区杂志，1 (1)，第 92-106 页。 http://www.emeraldinsight.com/doi/pdf/10.1108/JPCC-09-2015-0006； https://doi.org/10.1108/JPCC-09-2015-0006
论文
迈克尔·MK (2015)不稳定的实践：艺术家、工作和实践中的认知。哲学博士。milan米兰体育。 http://hdl.handle.net/1893/21879
书籍章节
Fenwick T、Doyle S、Michael MK 和 Scoles J (2015) 学习和教育问题：民族志研究中的社会材料方法。见：Bollig S、Honig M、Neumann S 和 Seele C（编辑）教育民族志中的MultiPluriTrans：探讨教育现实的多模态、多元化和跨地域性。德国比勒费尔德：Transcript Verlag/哥伦比亚大学出版社，第 141-162 页。 http://cup.columbia.edu/book/multipluritrans-in-educational-ethnography/9783837627725
研究报告
ArtHunter - 研究报告：为博物馆工作人员和参观者提供新体验
迈克尔·MK (2014)ArtHunter - 研究报告：为博物馆工作人员和参观者提供新体验。艺术数字研发基金。 http://artsdigitalrnd.org.uk/wp-content/uploads/2014/06/CReATeS_ResearchReport_NationalGalleriesScotland.pdf
书籍章节
Michael MK 和 Munday I (2014) 基于艺术的教育研究中的材料和审美张力：绘制木路。见：Smeyers P 和 Dapaepe M（编辑）教育研究：物质文化及其表现。教育研究，8。Cham，瑞士：施普林格，第 145-162 页。 http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-03083-8_10
网站内容
Squires C、Eikhof DR、Fenwick T、Ray Murray P、Grindle M、Millar F、Mackenzie N、Michael MK、Berridge S、Beech N、Greig G 和 Carter S (2012) CReATeS - 苏格兰艺术与技术研究联盟。 2012.http://www.creates.stir.ac.uk/
文章
Michael MK (2011) 可能性的形象：说明教育学与文化的相遇。国际艺术与设计教育杂志，30 (3)，第 340-348 页。 https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2011.01727.x
书籍章节
Michael MK (2009) 知识之门：教学探究中基于艺术的研究实践。见：Blenkinsop S（编辑）教育中的想象力：扩展理论与实践的界限。泰恩河畔纽卡斯尔：剑桥学者出版社，第 112-128 页。 http://www.cambridgescholars.com/the-imagination-in-education-14
研究报告
迈克尔·MK (2008)诠释：当代艺术诠释实践的行动研究。参与苏格兰。 http://www.engage.org/interpretations-research.aspx
撰写的书籍
迈克尔·MK (2007)关于 KNOWHOW：工作室教学方法。坎布里亚郡：Unipress。 http://rafhladan.is/handle/10802/9303
教学
迈克尔博士是职业教育和领导力理学硕士项目的联合主任，这是一个备受推崇的研究生学位，吸引了来自苏格兰各地的合格教育工作者和领导者。
迈克尔博士协调专业教育和领导力理学硕士的专业探究（论文）模块 - 领导高技能从业者采用milan米兰体育独有的专业学习方法，“批判性协作专业探究”是通过瓦莱丽·德鲁副教授的研究创建的，有助于塑造苏格兰教育的专业学习实践和政策。
迈克尔博士指导对创意教育感兴趣的博士生；基于艺术的研究方法；专业实践；以及教育和研究的社会物质方法。 她目前的博士生群体反映了她在痴呆症研究、社会工作和社会政策以及教育领域开展跨学科研究的能力。
为了表彰迈克尔博士对高质量学生和同事学习的重要贡献，她被授予高等教育学院高级研究员（现为 Advance HE）。 迈克尔博士指导高等教育教学和研究领域的同事。
教学
高等教育学院高级研究员高等教育学院
SFELTE 导师和审稿人milan米兰体育